日期：2023-06-05 点击数：4247
创显农耕科普实践基地
郴州创显职业培训学校有限公司旗下“创显农耕科普实践基地”，是郴州市教育局认证的第一批中小学研学实践基地，也是湖南省科普教育基地、湖南省社会科学普及基地、郴州市社会科学普及基地，基地面积 81600 平方米，具备特有的科技因子，结合传统农业与科技农业，学生通过种菜、插秧、除草、收割等体验传统农业，通过体验创客、编程、无人机、VR 虚拟现实、元宇宙、人工智能技术等项目等体验科技农业，让学生认识到科技对劳动、社会、经济、生活的影响。
创显农耕实践基地占地面积81600平方米，年开放天数300天，预计年接待学生人次60万，单次可接待学生人数2000人。
基地教学区：
基地以科技科普、党建文化和农耕文化为主，其内依次布置有荷塘区、嬉戏鱼塘区、科教大棚区、野外厨房区、租赁菜地区、中心草坪区、农家兔园区、菜地种植区、党建宣传阵地区、等农耕文化、党建文化节点。
创显农耕实践基地一一户外教学区
科教大棚区：
科教大棚共两处，合集1400余平，以种植无菌蔬果和有机蔬果为主后期可引入部分的立体农业或者水培农业，再或者将不同的种植方式混用，结合特色科教活动，增添园区科普趣味性的同时使学生了解当下新兴的农业种植技术与方式，打造基地的特色农产品。
农耕体验区：
农耕体验区围绕两季水稻，全年均可开展水稻的育秧、插秧、采收、加工等水稻科普教育活动，让人亲身感受农业劳作的艰辛与乐趣，农耕劳作科普课程是园区科普教育的一大特色。
户外手工室：
户外手工教室是供师生、家长进行各类手工课程，例如豆芽种植无土栽培、植物拓印、木工、金工、3D打印、航天航空、感应滴灌等课程。
创显农耕实践基地一一室内教学区
元宇宙VR体验区：
元宇宙VR体验区能让学生们认识先进科学技术，认识AR、MRVR各项技术的基本原理，体验不同类型VR眼镜，感受3自由度和6自由度的差异。
航天航空科普区：
以“航空航天”为展示主题设有火箭、北斗星、太空舱模型和相关宇航科学知识。学生们在此能够认识国际上最新的航天咨询和知识。
科创实验室：
基地共有多个科创实验室，可开设金属搭建、芯片电路制作、3D打印等创客、科学类实验课程，充分发挥学生的创造力，提高他们的动手能力。
智慧课室：
智慧课室是多功能室，能够支持基地所有课程的理论部分。在充满科技感、未来感的先进课室，利用科技手段，巩固学生们课程知识。
创显农耕实践基地一一其他功能区
野炊体验区：
位于场地东南角，面积逾600平，设有野外炊事台，露天洗菜池案板。且采用模块化镀锌框架和可拆式屋顶，以满足不同气候、时节下的使用需求，同时为了通风采光考虑，四周采用开放式立面，不做围合。
嬉戏鱼塘区：
多个嬉戏鱼塘区散步于整个园区中，主要位于场地中部与场地东南角。合计面积逾1600多平，其中水生植物种类与荷塘区类似，鱼塘区周围可放置少量置石，一来可以界定鱼塘范围，二来方便儿童观察不同时节水位变化，再者，置石所形成的荫处可以吸引更多的微生物与昆虫，形成更丰富的生态群落。
依据不同阶段的学生特性、针对性设计课程方案：
小学低年级：
好奇好动、喜欢模仿，思想以直观、具体、形象为主。基本懂得行为规范并愿意遵守，在上课听讲、遵守秩序、尊敬师长、参加劳动等方面有一定基础，但认识粗浅，行为欠规范，意志薄弱，自觉性、主动性、持久性差，遇到挫折容易动摇，易受外界影响。
课程名称 | 课程内容 | 课程目的 |
农业科技科普-创客 作品体验 | 认识农耕基地，认识创客 技术，体验创客作品、无 人机、绿幕抠像技术等高 科技产品 | 1.通过观看展厅内科技产品，感受科技的魅力; 2.通过参观农耕基地，引导孩子走出户外发现 大自然的奥秘，走进田园体验农耕文化. 3.畅游黑科技，体验各种新奇新颖的技术产品 |
3d 打印笔—树木 | 认识 3d 打印技术，学习 使用 3d 打印笔 | 1.通过体验 3d 打印笔，认识 3d 打印技术，学 会使用 3d 打印笔制作物品 2.提高学生的动手能力 |
收纳衣被 | 1.掌握基本的收纳技能； 2.引导学生在收纳中学 习相互帮助； 3 培养学生养成良好的生 活习惯； | 1.培养学生学会自己的事情自己做，增强幼儿 的劳动观念； 2.引导学生在收纳中学会互相帮助，培养学生 的团结协作能力； |
户外种植 |
了解植物的种植方法； 认识植物种植的步骤和 种植需要的工具 | 1.通过种植活动，培养学生的劳动观念，学生 能够认识到劳动的乐趣 2. 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、 磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好 的劳动品质 |
小学高年级：
独立意识增强，不满足课堂听课，爱看课外书，对自然、社会现象感兴趣，求知欲和好奇心增强，开始有独立见解。愿意参加集体活动。逐步树立起集体荣誉感。看问题仍然比较幼性。对复杂的事非常分辨不清，自控能力较差，缺少克服困难的意志和毅力。
课程名称 | 课程内容 | 课程目的 |
农业科技科普-创客 作品体验 | 认识农耕基地，认识创客 技术，体验创客作品、无 人机、绿幕抠像技术等高 科技产品 | 1.通过观看展厅内科技产品，感受科技的魅 力; 2.通过参观农耕基地，引导孩子走出户外发现 大自然的奥秘，走进田园体验农耕文化. 3.畅游黑科技，体验各种新奇新颖的技术产品 |
古代灌溉工具—水 车制作 |
了解中国古代农耕文化； 了解水车的构造； 制作水车木工作品； | 通过了解古代农耕文化，认识古代农耕有关工 具； 通过导师讲解古代水车的发展历史，同时了解 水车的构造； 制作木工水车，了解水车的工作方式，感受古 代农耕文化的魅力。 |
烹饪课程 |
分小组进行，掌握基本的 烹饪技能； 掌握饮食健康； | 1. 学习并掌握烹饪技能，通过互动学习的过 程，释放孩子的烹饪天赋。 2. 学习饮食健康，了解食物的营养成分，认 识什么是“垃圾食品 ”，掌握科学的膳食结构。 3. 同学间互相品尝，互相评价，小组间进行 厨艺 PK。 |
户外种植 |
了解植物的种植方法； 认识植物种植的步骤和 种植需要的工具 | 1.通过种植活动，培养学生的劳动观念，学生 能够认识到劳动的乐趣 2. 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、 磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好 的劳动品质 |
初中：
身心发展趋于成熟。抽象思维、逐辑推理、言语理解与表达和动手操作能力高度发展。思维活跃、求知欲盛、对知识的深度广度有更高要求。获得信息途经丰富。有一定阅历，形成独立个性，有白己主张，但理论基础单薄。难将教材知识与现实生活联系。
课程名称 | 课程内容 | 课程目的 |
科技农耕基地参观、创客作品体验 |
认识农耕基地，认识创 客技术，体验创客作 品、VR 虚拟现实技术、 绿幕抠像技术 | 1.通过观看展厅内科技产品，感受科技的魅 力; 2.通过参观农耕基地，引导孩子走出户外发现 大自然的奥秘，走进田园体验农耕文化. 3.畅游黑科技，体验各种新奇新颖的技术产品 |
能量转换-手摇发 电机 | 1. 了解电磁感应的基本物理知识； 2.金属搭建手摇发电机。 | 1. 通过金属搭建的形式了解物体的物理结构，并且通过物理知识完成相关的搭建； 2.通过自己动手制作相关作品，锻炼动手能力和独立制作作品的能力。 |
户外种植—经济作物 | 了解经济作物种植方法； 认识植物种植的步骤和种植需要的工具 | 1.通过种植活动，培养学生的劳动观念，学生 能够认识到劳动的乐趣； 2. 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质 |
芯片创造——土壤 湿度检测器制作 | 了解智能农业知识； 了解芯片工业知识与 发展历史； 制作测试土壤湿度的 电路，认识芯片知识； | 通过了解当前农业运用了哪些智能化设备，讲 解其中的简单原理； 通过导师讲解芯片的发展和知识，认识到芯片 对时代的意义，以及重要性； 制作小电路，认识电路知识，认识当中芯片的 作用，感受智能检测的优点，感受劳动的魅力。 |
研学总结 劳动教育知识竞答 | 1. 分组展示活动成果 及心得。 2. 以小组为单位进行 劳动教育知识抢答赛。 |
1. 加深学生对劳动教育知识的印象。 2. 锻炼学生在公开场合的表达能力。 |
高中：
活跃好动，好奇心强，情绪易变。自尊心、荣誉感、表现欲望增强，渴望参加各种活动。思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力。但性格单纯，思想片面，缺乏自我约束和控制能力。
课程名称 | 课程内容 | 课程目的 |
UFO 无人机定向 越野 | 学习无人机操作方法、结构组成，完 成导师制定的任务。 | 熟练实操无人机，完成绕桩，悬停等任务。对飞行器结构有更深刻的认识。 |
VR 元宇宙与晕动病 | 1.VR 基础知识介绍。了解 AR/MR/VR 技术的概念与区别。 2.讲述 VR 晕动病的症状与处理。 3.VR 元宇宙体验，在虚拟空间模拟驾 驶、飞行、射击、击剑、钓鱼等活动。 | 1.认识 VR 的技术原理及日常应用； 2.认识 VR 晕动病对技术推广的阻碍，思考如何解决瓶颈。 3.认识 VR 元宇宙，思考元宇宙对人类生活带来的改变。 |
户外种植—农耕体验/蔬菜种植 |
了解植物的种植方法； 认识植物种植的步骤和种植需要的 工具 | 1.通过种植活动，培养学生的劳动观念，学生能够认识到劳动的乐趣 2. 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质 |
水火箭实验 | 在导师带领下认识流体力学； 认识火箭分级分离过程并用火箭模 型演示。 用生活常见物料组装水火箭并发射、 回收。 探索水与空气比例在多少时能为水 火箭提供最大动力。 | 认识火箭飞行基础力学，掌握 4 种主要力的区别。 了解火箭发射后的分级分离过程。 了解人类火箭发展史与中国火箭成就。 锻炼动手能力，培养自主探索、发现问题、解决问题的能力。 |
阻力伞奔跑训练 |
在使用阻力伞的状态下奔跑前行，感 受克服空气阻力的难度。 | 认识到空气阻力的存在，对空气阻力有真实深刻的感受。 锻炼身体的同时，培养不畏艰难，奋斗前行的品质。 |
科技农业科普知识 竞答 | 1. 分组展示活动成果及心得。 2. 以小组为单位进行劳动教育知识抢答赛。 | 1. 加深学生对劳动教育知识的印象。 2. 锻炼学生在公开场合的表达能力。 |
研学风采：
郴州创显职业培训学校有限公司（创显农耕科普实践基地）
地址：湖南省郴州市苏仙区白露塘镇香山坪路101房
市场部：17680527152（罗总） 17673519385（郭先生）
公众号：湖南创显农耕科普实践基地
关注公众号回复“进群”即可加入群聊
主办单位：深圳市增强现实技术应用协会
地址：深圳市宝安区兴东社区南天辉创研中心6楼
电话：18938893801 Email：Vip@szar.org.cn
《中华人民共和国电信与信息服务业务经营许可证》编号： 粤ICP备18013217号
关注微信公众号
